Статистика
Онлайн всего: 2 Гостей: 2 Пользователей: 0
|
Каталог файлов
Справка Терехова М.Н.
|
[ Скачать с сервера (20.9 Kb)
]
| 07.12.2013, 10:52 |
| Справка по итогам классно-обобщающего контроля во 2 классе от 23.11.2013 г. Цель контроля: 1) организация работы с учащимися, имеющие низкую мотивацию к учебной деятельности; 2) проверка работы по ФГОСу; Методы проверки: 1.Наблюдение 2. Знакомство с классной документацией; 3. Контроль режимных моментов; 4.Посещение уроков; 5. Собеседование с классным руководителем; 6. Проверка рабочих тетрадей по русскому языку и математике. С 11.11 по 25.11.2013 г. по плану внутришкольного контроля была проведена административная проверка состояния преподавания уроков в начальных классах. В ходе проверки были посещены уроки во 2 классе, учитель Терехова М.Н. Терехова М.Н., учитель высшей категории, второй год работает по программе «Школа – 2100», ФГОС НОО. Анализ календарно-тематического планирования показал, что оно составлено в соответствии с данной программой. В начальный период обучения были созданы благоприятные условия для адаптации ребенка к школе. Согласно Санитарных правил 2.4.2. 2821 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации в общеобразовательных учреждениях». На каждом уроке проводятся физкультминутки. Классная комната проветривалась во время перемен, без присутствия детей. Уровень освещенности классной комнаты удовлетворительный. Посещенные уроки показали, что учитель Терехова М.Н. владеет методикой построения современных занятий, где выполняются психологические требования к уроку в соответствии ФГОС НОО. Поскольку класс повышено возбудимый, быстро реагирующий на любой отвлекающий фактор, учитель умеет организовать класс на учебную деятельность и поддерживать дисциплину. Такие учащиеся, как Манашев Антон требует постоянного внимания: он выкрикивает вслух, опереживает ответы других учеников. Харике Максим с низкой учебной мотивацией, нуждается в индивидуальной работе с учителем. Требования, предъявленные учителем, выполняют не все учащиеся. Каждый урок начинается с организации класса (проверяется наличие письменных принадлежностей и т. д.). Следует отметить доброжелательность учителя, что иногда влечет за собой нарушение дисциплины на уроке. Владеет голосом. Правильностью речи, темпом. Рационально использует средства обучения (учебник, рабочая тетрадь, технические средства). Использует на уроке ИКТ. Тематические планы уроков отражают содержание учебного материала. На уроках русского языка дети изучают предложения, как связаны слова в предложениях, учатся ставить вопросы от слова к слову, обозначать их графически, работают с текстом, в работу вовлекаются все учащиеся, но не все оформляют эту работу в тетради. Уроки математики учителем планируются с учетом дифференцированного подхода к обучению. Дети не всегда четко, но выполняют требования учителей, с удовольствием решают уравнения, проводимых на уроках математики. Со сложением и вычитанием двухзначных чисел затрудняются в произношении порядка десятков и единиц. Учитель умело использует наглядные материалы для усвоения понятий, использует магнитную доску для индивидуальной, самостоятельной и коллективной работы. Учитель старается больше внимания уделять самостоятельным высказываниям обучающихся без опережающих наводящих вопросов, главным критерием качества урока считает не применение разных видов работ, а достижение цели урока, сформированности учебных компетенций обучающихся. На уроках риторики, литературного чтения, окружающего мира дети больше работают с текстом, планом, где они определяют тему и главную мысль, находят в тексте конкретные факты, сведения. Большое внимание уделяется пересказу текста, его анализа, свои высказывания учатся передавать с помощью логических цепочек, рассуждений. Учитель обучает умению слушать одноклассника, оценивать себя и своих товарищей. Давать оценку за урок всему классу. Учитель умело сочетает методы обучения индивидуальной и фронтальной форм работы, на уроках имеет место самостоятельная работа. Уроки вызывают интерес, воспитывают познавательную потребность. Все уроки соответствуют требованиям ФГОС НОО. Проверка тетрадей показала, что не все обучающиеся приучены к самостоятельной работе в тетрадях, допускают очень много исправлений, тетради в удовлетворительном состоянии. Роль учителя в начальных классах высокая. Главное – положительный эмоциональный фон, который создает в коллективе учитель. Марина Николаевна следит за тем, чтобы возникшие конфликты, споры, разрешались положительно; дети учились дружить, обучались взаимопомощи. Марина Николаевна привлекает родителей, для участия в обучении. Классный руководитель работает с детьми совместно с родителями. Рекомендации: 1. Продолжить работу с учащимися, имеющие низкую мотивацию к учебной деятельности: Харике М., Имангалиев , Сисенгалиев М. 2. Вести совместную работу с родителями. 3. Поддерживать дисциплину в классе. . Заместитель директора по УВР: __________/Фортун О.В./ Со справкой ознакомлена: _____________/Терехова М.Н./ |
|
Категория: Документы завуч | Добавил: Rocrk
|
| Просмотров: 218 | Загрузок: 38
| Рейтинг: 0.0/0 |
|
|